希望自己的孩子在進(jìn)入小學(xué)前能夠“打好基礎(chǔ)先人一步”的家長有很多，但是實際結(jié)果可能不盡人意，犧牲孩子的自由玩耍時間搞學(xué)前教育，根據(jù)國外的大規(guī)模兒童研究結(jié)果顯示，這種做法無異于拔苗助長，最終弊大于利。

·根據(jù)一則在70年代進(jìn)行的大規(guī)模學(xué)前兒童教育測試中，結(jié)果顯示，重視學(xué)前教育的孩子在進(jìn)入小學(xué)后，前三年的確是學(xué)習(xí)成績列前茅，但是進(jìn)入第四年后，比起那些被家長放任玩耍的孩子成績開始大幅落后，尤其是語文數(shù)學(xué)成績難以提升，而且社會性、感情培養(yǎng)等方面明顯不適應(yīng)。

·專家分析研究的結(jié)果指出，重視學(xué)前教育帶來的優(yōu)勢最多只能維持三年而已，比起那些恣意玩耍的學(xué)生來說，三年過后的弱勢更加難以彌補(bǔ)，而且今后長大成人后，不太愉快的童年經(jīng)歷還會繼續(xù)困擾不少人很久。